domingo, 2 de diciembre de 2012

TEMAS PARA EVALUACIÓN

ESTIMADOS ALUMNOS, ESTOY COLOCANDO LAS DIAPOSITIVAS SOBRE LOS TEMAS DE ECOSISTEMA Y DESEQUILIBRIO ECOLÓGICO, PARA QUE LO ESTUDIEN, ADEMÁS LES INFORMO QUE LA EVALUACIÓN SE APLICARÁ SEGÚN EL SIGUIENTE CRONOGRAMA:
  1. MIÉRCOLES 05/12/12 - 4° D Y B
  2. JUEVES 06/12/12 - 4°C
  3. VIERNES 07/12/12 - 4°A
BUENO MIS ESTIMADOS ALUMNOS, YA ES EL ÚLTIMO ESFUERZO, CUIDENSE ME DESPIDO CON UN GRAN ABRAZO.

martes, 27 de noviembre de 2012

ACTIVIDADES PENDIENTES

ESTIMADOS ALUMNOS, LA PRESENTE ES PARA COMUNICARLE LO SIGUIENTE:
HASTA EL DÍA LUNES 03/12/12 SE PRESENTARÁ LOS ÚLTIMOS TRABAJOS, LOS CUALES DETALLO A CONTINUACIÓN:

  1. PRESENTAR UNA LISTA CON 10 NOMBRES CIENTÍFICOS DE ANIMALES Y PLANTAS (5 DE C/U), REFERNTES A ESPECIES EN EXTINCIÓN EN NUESTRO PAÍS.
  2. REALIZAR LA ACTIVIDAD DE LA PÁG 235
  3. REALIZAR LA ACTIVIDAD DE LA PÁG 245
  4. REALIZAR UNA INFOGRAFÍA SOBRE ALGÚN CASO DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN EL PERÚ.
  5. LA PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTAL SOBRE UN CASO DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL EN LA PROVINCIA DE TRUJILLO
EL PRESENTE VIDEO LES VA A SERVIR PARA RE4SOLVER LA PRÁCTICA Nª 34 DE SU MANUAL DE LABORATORIO.
ESTODO LO QUE TENGO QUE COMUNICARLES, MI ESTIMADOS ALUMNOS, CUIDENSE MUCHO.

miércoles, 14 de noviembre de 2012

CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS

ESTIMADOS ALUMNOS ESTOY COLOCANDO LAS DIAPOSITIVAS SOBRE LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS Y LA LISTA DE NOMBRES CIENTÍFICOS DE PLANTAS Y ANIMALES.
LES RECUERDO QUE EL EXAMEN SE APLICARÁ  EL DÍA 19/11/12 (PARA TODAS LAS SECCIONES), HAY QUE ESTUDIAR LAS DIAPOSITIVAS, DE LA LISTA SE VAN A TOMAR 10 NOMBRES CIENTÍFICOS DE ANIMALES Y PLANTAS.
BUENO MIS ESTIMADOS ALUMNOS, ME DESPIDO CON UN FUERTE ABRAZO Y A ESTUDIAR, YA FALTA POCO CHICOS, CUIDENSE.

DESCARGAR AQUÍ LA LISTA DE NOMBRES CIENTÍFICOS

jueves, 1 de noviembre de 2012

TEMAS PARA EL EXAMEN

ESTIMADOS ALUMNOS ESTOY COLOCANDO LAS DIAPOSITIVAS DE EL ORIGEN DE LA VIDA, LAS TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN Y EL ORIGEN DE LA ESPECIE HUMANA.
DICHOS TEMAS SON LOS INSUMOS PARA EL EXAMEN DE LA PRESENTE SEMANA, LA APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN SERÁ DE LA SIGUIENTE MANERA:
  1. 4° B Y D EL DÍA 06/11/12
  2. 4° A Y C EL DÍA 09/11/12
BUENO MIS ESTIMADOS ALUMNOS, ME DESPIDO CON UN FUERTE ABRAZO Y A ESTUDIAR CUIDENSE MUCHO.

DESCARGAR AQUÍ LAS TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA

ACTIVIDADES PENDIENTES PARA LA SEMANA 05 A 09 DE NOVIEMBRE

ESTIMADOS ALUMNOS, ESTOY COLOCANDO EL TALLER PARA QUE USTEDES LO DESCARGUEN. APROVECHO PARA MANIFESTARLES LO SIGUIENTE:
  1. RESOLVER LAS ACTIVIDADES DE LAS PÁGINAS 191, 195 Y 198 (FECHA DE PRESENTACIÓN 05/11/12
  2. REALIZADOR LOS ORGANIZADORES VISUALES DESDE LA PÁG 190 - 197 (FECHA DE PRESENTACIÓN 05/11/12)
  3. LAS EXPOSICIONES POR GRUPO, CADA GRUPO PODRÁ ESCOGER LOS SIGUIENTES TEMAS: TAXONOMÍA, NOMENCLATURA BINOMIAL - CARLOS LINNEO, LOS CINCO REINOS DE LOS SERES VIVOS. LA FECHA DE EXPOSICIÓN LO INDICAREMOS EN HORAS DE CLASE
  4. DESCARGAR Y RESOLVER EL TALLER Y PRESENTARLO HASTA EL 07/11712
  5. EL EXAMEN SE APLICARÁ EL DÍA 06/11/12 PARA 4° D Y B; EL DÍA 09/11/12 PARA EL 4° C Y D (TEMA ORIGEN DE LA VIDA, TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN Y ORIGEN DE LA ESPECIE HUMANA)
DESCARGA AQUÍ EL TALLER

BUENO MIS ESTIMADOS ALUMNOS, ME DESPIDO CON UN FUERTE ABRAZO, NO ESPEREN A ÚLTIMA HORA NO SÉ OLVIDEN QUE YA ESTAMOS CULMINANDO EL AÑO ACADÉMICO. CUIDENSE UN ABRAZO.

martes, 23 de octubre de 2012

PRÁCTICAS DE LABORATORIO

ESTIMADOS ALUMNOS, ESTOY COLOCANDO LOOS MATERIALES DE LABORATORIO DE DOS PRÁCTICAS, LOS CUALES SE DESARROLLARÁN EL DÍA 30/10/12.

CON RESPECTO A LA PRÁCTICA Nº 02, LO TIENES QUE REALIZAR CON TIEMPO, ES POR ESO QUE TIENES QUE EMPEZAR EL DÍA 23/10/12, PARAQUE EL DÍA 30/ ESTE LISTO.

PRÁCTICA Nº 01

  1. UN INVERTEBRADO MUERTO (INSECTOS, LANGOSTINO, ETC) POR CADA ALUMNO
  2. UNA LUPA POR CADA ALUMNO
IMPRIME LA PRÁCTICA Nº 02

ME DESPIDO MIS ESTIMADOSALUMNOS, Y A TOMAR LAS PREVISIONES PARA EL DESARROLLO DE LAS PRÁCTICAS, CUALQUIER CONSULTA LOS ATENDERÉ EN LAS HORAS DE CLASE O EN LOS RECREOS, CUIDENSE MUCHO.

jueves, 20 de septiembre de 2012

NACE UNA LÍDER CON CAPACIDADES ESPECIALES

ESTIMADOS ALUMNOS, ESTOY COLOCANDO UN ARTÍCULO Y UN VIDEO, QUE REALZA LA VIRTUD DE UNA LÍDER QUE REPRESENTA LA IGUALDAD ENTRE TODAS LAS PERSONAS, Y QUE BUSCA LA INCUSIÓN EN UNA SOCIEDAD EN LA QUE AÚN FALTA MUCHO POR TRABAJAR,
A CONTINUACIÓN USTEDES TENDRÁN QUE RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS (LA RESPUESTA LA TENDRÁN QUE HACER EN 5 LÍNEAS COMO MÍNIMO):
  1. ¿CREES TU QUE EN NUESTRA SOCIEDAD EXISTE INCLUSIÓN SOCIAL?
  2. EXPLICAME CIENTÍCIFAMENTE COMO APARACE EL SÍNDROME DE DOWN
  3. ¿QUE PROPUESTA DARÍAS PARA QUE NO EXISTA DISCRIMINACIÓN ANTE AQUELLAS PERSONAS QUE TIENEN ESTA DISCAPACIDAD?
  4. SI TU SABES QUE VAS A TENER UN HIJO CON SÍNDROME DE DOWN, ¿CUAL SERÍA TU POSTURA?
EL CALIFICATIVO DEL PRESENTE TRABAJO IRÁ A LA CAPACIDAD DE JUICIO CRÍTICO, Y LA PRESENTACIÓN SERÁ HASTA EL 28/09, SI LO PRESENTAN DESPUES DE LA FECHA LÍMITE NO SERÁ CALIFICADO. BUENO MIS ESTIMADOS ALUMNOS ME DESPIDO CON UN GRAN ABRAZO Y A ESTUDIAR.



Nace una líder con capacidades especiales
Presente. Joven con síndrome de down estuvo en Convención de las Naciones Unidas. María Alejandra se manifestó ante la ONU por los derechos de las personas con discapacidad de todo el mundo. Y compartió su experiencia de lucha.

Milagros Laura S.


Fueron los aplausos más largos que se hayan escuchado en la sede de la ONU. Más de 500 asistentes de una sesión internacional se rindieron ante el emotivo discurso de una joven peruana. María Alejandra Villanueva Contreras no había pedido nada más justo y necesario que respeto e igualdad para las personas especiales.

Esa tarde, la joven de 29 años subió con tres hojas en la mano. Era su discurso, elaborado íntegramente bajo su supervisión. En las primeras líneas resaltó que ella era solo la voz de otras personas que no han tenido la oportunidad de ejercer sus derechos.

Su voz fue fuerte y clara –no tartamudeo, o al menos no se notó–, dijeron algunos de los presentes. No se trataba de una persona más con síndrome de down, sino de una luchadora que logró que ella y otros 20 mil peruanos con discapacidad ejercieran su voto en el Perú.

Luchadora y decisiva

Fue esa historia de lucha la que la llevó hasta Nueva York (sede de la ONU). En el 2010 María Alejandra tuvo que dejar de lado el teatro, sus clases de órgano y de pintura para dedicarse por entero a que la incluyan en la mesa de votación, derecho que el Registro Nacional de Identificación y Estado Civil (Reniec) le negó en las elecciones municipales de octubre del 2010.

Para las elecciones presidenciales María Alejandra ya tenía su candidato, pero no sabía si esta vez votaría. Su tenacidad por defender su derecho como toda ciudadana atrajo el apoyo de la Sociedad Peruana de Síndrome de Down (SPSD) y la Defensoría del Pueblo, logrando que el Reniec reconociera su error y abriera el padrón electoral para que las personas con discapacidad intelectual y mental integraran el grupo de votación.

No fue fácil pero para María Alejandra la experiencia fue interesante. “Fui para que todos los jóvenes del mundo voten. Para reclamar por nuestros derechos de elegir a nuestro presidente –guarda silencio, se acomoda los lentes y sigue–, para que la gente nos escuche, nos respete y no puedan discriminarnos”, responde la joven ante la pregunta de cuál fue el propósito de llegar hasta la ONU.

Antes de terminar su discurso la jovencita del distrito de San Juan de Lurigancho dijo: “Quiero ser una ciudadana como cualquier otra, y lucharé por las mujeres con discapacidad, por que respeten sus derechos y no sean maltratadas”.

El camino de una líder

Así se inicia el camino de una líder, como lo es hoy María Alejandra, interesada por que se respeten los derechos de sus semejantes, también con síndrome de down, algunos campeones deportivos, unos ágiles en la danza, otros maestros en la música. Y los que son olvidados por sus propias familias.

A ellos les envía el siguiente texto: “Dime cuántas veces me mandaste a la colina. No me dejaste salir. No he llegado ni a la esquina. ¿Y así quieres que progrese? ¿Y así llamas a esto vida?/ Me encerraste en el armario. Me pegaste en la cocina. No me enseñaste a leer. Me hiciste causa perdida. /Pero yo soy invencible. Soy un ser que camina. Una furia liberada, un rayo que no termina/ (...) Voy a enseñarte quién soy. Soy un niño que se empina. Un joven que se atreve. Soy una flecha fina. Por eso para tu asombro le he ganado a la colina”.

María Alejandra ha decidido iniciar otra batalla: que quiten de su DNI, en el ítem Observaciones, ‘Discapacidad Mental’.

Claves

Invitada. María Alejandra Villanueva fue invitada por la Open Society Foundations a dos eventos a realizarse en el marco de la 4ta. Sesión de la Conferencia de los Estados Miembros para la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad en el local de la ONU en Nueva York.

Igualdad. En la sesión se discutió el derecho a la participación política de las personas con discapacidades en el mundo.

jueves, 13 de septiembre de 2012

SALUD Y ENFERMEDAD

ESTIMADOS ALUMNOS, ESTOY COLOCANDO LAS DIAPOSITIVAS DE SALUD Y ENFERMEDAD, LA EVALUACIÓN SERÁ EL DÍA 25/09/12. APROVECHO EL CORREO PARA RECORDARLES QUE HAY VARIOS ALUMNOS QUE NO ME HAN PRESENTADO SUS ACTIVIDADES, ORGANIZADORES VISUALES Y SUS PRÁCTICAS DE LABORATORIO, TIENEN HASTA EL MIÉRCOLES 26/09 PARA PRESENTAR LOS TRABAJOS PENDIENTES Y EL ÚLTIMO TRABAJO PENDIENTE. LOS TRABAJOS QUE SE HAN DEJADO SON:
  • ACTIVIDAD PÁG 145 Y 147
  • ACTIVIDAD PÁG 153
  • ACTIVIDAD PÁG 168
  • ACTIVIDAD PÁG 173 Y 177
  • ACTIVIDAD PÁG 213 Y 215 (ESTA ES LA ÚLTIMA ACTIVIDAD QUE FALTA PRESENTAR)

viernes, 7 de septiembre de 2012

HERENCIA Y GENÉTICA

ESTIMADOS ALUMNOS, ESTOY COLOCANDO LAS DIAPOSITIVAS DE HERENCIA Y GENÉTICA, TEMAS QUE SE EVALUARÁN ESTA SEMANA. NO SE OLVIDEN DE ESTUDIAR SU LIBRO DESDE LA PÁG 164 HASTA LA PÁG 183.

HAY VARIOS ALUMNOS QUE NO ESTAN PRESENTANDO SUS ACTIVIDADES. ESTE LUNES ESTARÉ RECIBIENDO LOS TRABAJOS CORRESPONDIENTE A LA ÚLTIMA SESIÓN Y A LOS QUE TIENEN PENDIENTE.

LA PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACIÓN ES LA SIGUIENTE:
  • 12/09/12 - 4°D Y 4°B
  • 14/09/12 - 4°A Y 4°C
BUENO MIS ESTIMADOS ALUMNOS, ME ESTOY DESPIDIENDO Y A ESTUDIAR, YA FALTA POCO PARA CULMINAR EL BIMESTRE, CUIDENSE MUCHO.

domingo, 26 de agosto de 2012

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN

Estimados alumnos, estoy colocando las diapositivas del Sistema Reproductor Humano, les recomiendo leer la información de sus libros y lo complementan con la información colocada en las diapositivas.
La evaluación será aplicada el martes 28 de agosto. El lunes 27 traer los materiales de laboratorio:
  • 2 cartulinas de diferente color
  • 1 cinta de embalaje
  • Tijeras y goma

sábado, 7 de julio de 2012

FUNCIÓN DE RELACIÓN

ESTIMADOS ALUMNOS ESTOY COLOCANDO LAS DIAPOSITIVAS DEL TEMA DE FUNCIÓN DE RELACIÓN, NO SE OLVIDEN QUE EL EXAMEN ES EL 16/07 Y LOS TRABAJOS DEL LIBRO SON PARA EL 11/07 DE LAS PAG 123, 125, 127, 129 Y 132.
BUENO MIS QUERIDOS ALUMNOS, ME DEPISO CON UN FUERTE ABRAZO YA FALTA POCO PARA CONCLUIR EL BIMESTRE CUIDENSE.

viernes, 6 de julio de 2012

COMUNICADO

ESTIMADOS ALUMNOS, LES COMUNICO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PARA LA SEMANA DEL 09/07 AL 13/07:
4°A
  1. 09/07 - EXPOSICIÓN DEL TEMA DE FUNCIÓN DE RELACIÓN
  2. 10/07 - EXPOSICIÓN DE ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO O ENDOCRINO (SOLAMENTE FORMAN CUATROS DEL SALÓN)
  3. 13/07 - PRÁCTICA DE LABORATORIO DE LA FUNCIÓN DE RELACIÓN (PRÁCTICA N° 18 DE MANUAL DE LABORATORIO), LOS MATERIALES A SOLICITAR SON LOS QUE ESTIPULA LA PRÁCTICA DE SU MANUAL Y UN CUY MUERTO Y PELADO CON SUS VISCERAS.
LA FERIA DE DIETAS SE REALIZARÁ EL DÍA 16/07 DESPUÉS DEL EXAMEN.
4°B
  1. 09/07 - PRÁCTICA DE LABORATORIO DE LA FUNCIÓN DE RELACIÓN (PRÁCTICA N° 18 DE MANUAL DE LABORATORIO), LOS MATERIALES A SOLICITAR SON LOS QUE ESTIPULA LA PRÁCTICA DE SU MANUAL Y UN CUY MUERTO Y PELADO CON SUS VISCERAS.
  2. 10/07 - FERIA DE DIETAS, SE FORMARÁN TRES GRUPOS DEL SALÓN EN DONDE VAN A MOSTRAR Y PROPONER DIETAS ALIMENTICIAS, PARA LO CUÁL TENDRÁN QUE LLEVAS SU PLATOS PARA SER EVALUADOS (UNA DIETA PARA EL DESAYUNO, ALMUERZO Y CENA, SOLAMENTE LLEVAN UNA PORCIÓN), UN DOCENTE SE ENCARGARÁ DE EVALUAR BASÁNDOSE EN LOS SIGUIENTES CRITERIOS: PRESENTACIÓN DEL PLATO, IMPORTANCIA DE LOS NUTRIENTES EN SU DIETA, INGREDIENTES Y PROPUESTA DE DIETA PARA UNA SEMANA.
  3. 11/07 -  EXPOSICIÓN DE ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO O ENDOCRINO (SOLAMENTE FORMAN CUATROS DEL SALÓN)
4°C
  1. 09/07 - EXPOSICIÓN DEL TEMA DE FUNCIÓN DE RELACIÓN
  2. 10/07 - EXPOSICIÓN DE ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO O ENDOCRINO (SOLAMENTE FORMAN CUATROS DEL SALÓN)
  3. 12/07 - FERIA DE DIETAS, SE FORMARÁN TRES GRUPOS DEL SALÓN EN DONDE VAN A MOSTRAR Y PROPONER DIETAS ALIMENTICIAS, PARA LO CUÁL TENDRÁN QUE LLEVAS SU PLATOS PARA SER EVALUADOS (UNA DIETA PARA EL DESAYUNO, ALMUERZO Y CENA, SOLAMENTE LLEVAN UNA PORCIÓN), UN DOCENTE SE ENCARGARÁ DE EVALUAR BASÁNDOSE EN LOS SIGUIENTES CRITERIOS: PRESENTACIÓN DEL PLATO, IMPORTANCIA DE LOS NUTRIENTES EN SU DIETA, INGREDIENTES Y PROPUESTA DE DIETA PARA UNA SEMANA.
  4. 13/07 - PRÁCTICA DE LABORATORIO DE LA FUNCIÓN DE RELACIÓN (PRÁCTICA N° 18 DE MANUAL DE LABORATORIO), LOS MATERIALES A SOLICITAR SON LOS QUE ESTIPULA LA PRÁCTICA DE SU MANUAL Y UN CUY MUERTO Y PELADO CON SUS VISCERAS.
4°D
  1. 09/07 - PRÁCTICA DE LABORATORIO DE LA FUNCIÓN DE RELACIÓN (PRÁCTICA N° 18 DE MANUAL DE LABORATORIO), LOS MATERIALES A SOLICITAR SON LOS QUE ESTIPULA LA PRÁCTICA DE SU MANUAL Y UN CUY MUERTO Y PELADO CON SUS VISCERAS.
  2. 10/07 - EXPOSICIÓN DE ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO O ENDOCRINO (SOLAMENTE FORMAN CUATROS DEL SALÓN)
  3. 11/07 - FERIA DE DIETAS, SE FORMARÁN TRES GRUPOS DEL SALÓN EN DONDE VAN A MOSTRAR Y PROPONER DIETAS ALIMENTICIAS, PARA LO CUÁL TENDRÁN QUE LLEVAS SU PLATOS PARA SER EVALUADOS (UNA DIETA PARA EL DESAYUNO, ALMUERZO Y CENA, SOLAMENTE LLEVAN UNA PORCIÓN), UN DOCENTE SE ENCARGARÁ DE EVALUAR BASÁNDOSE EN LOS SIGUIENTES CRITERIOS: PRESENTACIÓN DEL PLATO, IMPORTANCIA DE LOS NUTRIENTES EN SU DIETA, INGREDIENTES Y PROPUESTA DE DIETA PARA UNA SEMANA.
EL EXAMEN SE APLICARÁ EL DÍA 16/07 SOBRE EL TEMA DE FUNCIÓN DE RELACIÓN, Y HASTA EL 11/07 SE REVISRÁ LA RESOLUCIÓN DEL LIBRO PÁG  123, 125, 127 Y 129.
ME DESPIDO CON UN FUERTE ABRAZO Y A CUMPLIR CON LAS ACTIVIDADES HAGAMOS EL ÚLTIMO ESFUERZO DE ESTE II BIMESTRE, CUIDENSE.

lunes, 25 de junio de 2012

ESTIMADOS ALUMNOS LES COMUNICO LO SIGUIENTE:
  1. HAY QUE PRESENTAR LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO PÁG 111 Y 115 HASTA EL 03/07
  2. ORGANIZADORES VISUALES DE LA PÁ 112 HASTA LA PÁG 115 HASTA EL 03/07
  3. EL TRABAJO DEL BLOG, SOBRE LA LECTURA DEL CÁNCER HASTA EL 06/07, EL DESARROLLO LO HACEN EN EL MISMO BLOG
  4. LA EVALUACIÓN DEL SISTEMA CIRCULATORIO Y EXCRETOR ES EL 02/07 PARA EL 4° A, B Y D; PARA EL 4° C ES EL 03/07
  5. NO SE OLVIDEN DE PRESENTAR SUS PRÁCTICAS DE LABORATORIO SI ES QUE AÚN NO HAN PRESENTADO.
BUENO MIS QUERIDOS ALUMNOS, ME DESPIDO CON UN GRAN ABRAZO Y A CUMPLIR CON LOS TRABAJOS, CUIDENSE.

SISTEMA EXCRETOR

ESTIMADOS ALUMNOS ESTOY COLOCANDO LAS DIAPOSITIVAS DEL SISTEMA EXCRETOR, REVISENLA CUIDENSE.

SISTEMA CIRCULATORIO

ESTIMADOS ALUMNOS ESTOY COLOCANDO LAS DIAPOSITIVAS DEL SISTEMA CIRCULATORIO. REVISENLO Y A ESTUDIAR, SUERTE CHICOS UN ABRAZO.

viernes, 22 de junio de 2012

EL CÁNCER EN EL PERÚ

ESTIMADOS ALUMNOS, ESTOY COLOCANDO EN EL BLOG UNA LECTURA REFERNTE A LA REALIDAD DEL CÁNCER EN EL PERÚ, PARA LO CUÁL TENDRÁN QUE RESOLVER LO SIGUIENTE: 1. SEGÚN LA LECTURA CUALES SON LAS CAUSAS QUE ORIGINAN EL MAYOR NÚMERO DE CASOS EN EL PERÚ, TANTO DESDE EL PUNTO VISA POLÍTICO Y COMO HABITANTE DEL PERÚ. 2. SEGÚN LA LECTURA, QUE ESTRATEGIAS ESTÁ REALIZADO EL GOBIERNO PARA CONTRARESTAR, LAS INCIDENCIAS DE CÁNCER EN EL PERÚ. 3. ELABORA UNA PROPUESTA PARA OBTENER UNA CULTURA DE PREVENCIÓN CONTRA EL CÁNCER. 4. REDACTA UNA OPINIÓN DE LA LECTURA EN UN MÍNIMO DE DIEZ LÍNEAS. LA CALIFICACIÓN DEL PRESENTE TRABAJO SERÁ COLOCADO EN LA CAPACIDAD DE JUICIO CRÍTICO,LA RESOLUCIÓN DEL TRABAJO SERÁ HASTA EL 06/07/12, PASADO LA FECHA NO SE CALIFICARÁ. BUENO MIS ESTIMADOS ALUMNOS ME DESPIDO CON UN FUERTE ABRAZO, CUIDENSE MUCHO.

sábado, 9 de junio de 2012

SISTEMA RESPIRATORIO

ESTIMADOS ALUMNOS, ESTOY COLOCANDO LAS DIAPOSITIVAS DE EL SISTEMA RESPIRATORIO PARA QUE LO ESTUDIEN PARA SU EXAMEN, LES RECUERDO QUE HAY LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES: 1) EL DÍA 04/06/12 EL EXAMEN, 2) RESOLVER LAS ACTIVIDADES DE LA PÁG 103 Y 105, 3)ELABORAR LOS RGANIZADORES DE LAS PÁG 102 A LA 105. BUENO MIS ESTIMADOS ALUMNOS A ESTUDIAR Y A CUMPLIR CON LOS TRABAJOS, CUIDENSE MUCHO.

jueves, 24 de mayo de 2012

ESTIMADOS ALUMNOS, ESTOY COLOCANDO LAS DIAPOSITIVAS DEL SISTEMA DIGESTIVO,NO SE OLVIDEN DE PRESENTAR LOS SIGUIENTES TRABAJOS: 1. EXPOSICIÓN DE LAS ENFERMEDADES DEL SISTEMA DIGESTIVO HUMANO (DIAPOSITIVAS E INFORME) 2. PRESENTAR SUS PRÁCTICAS DE LABORATORIO 3. RESOLVER LAS ACTIVIDADES DE SU LIBRO (PAG 93 Y 97) 4. SUS ORGANIZADORES VISUALES DE LA PAG 92 HASTA LA 101. LA EVALUACIÓN DEL SISTEMA DIGESTIVO LAESTAMOS APLICANDO EL 04 DE JUNIO PARA LAS 04 SECCIONES. BUENOMIS ESTIMADOS ALUMNOS A ESTUDIAR Y PRPARARSE. MEDESPIDO CON UN FUERTE ABRAZO, CUIDENSE.

viernes, 4 de mayo de 2012

HISTOLOGÍA

ESTIMADOS ALUMNOS, ESTOY COLOCANDO EN EL BLOG LAS DIAPOSITIVAS DE HISTOLOGÍA, RECUERDEN QUE EL LUNES 07 DE MAYO ESTAMOS APLICANDO LA ÚLTIMA EVALUACIÓN DEL I BIMESTRES, ES EL ÚLTIMO ESFUERZO CHICOS, A ESTUDIAR.
DEDIQUEN ESTE FIN DE SEMANA AL ESTUDIO, LES HAGO RECORDAR SOBRE LAS LECTURAS DEL BLOG (LA MINERÍA Y LA ARBORIZACIÓN), LOS COMENTARIOS TRATEN DE HACERLO EN EL BLOG EN CASO CONTRARIO LO IMPRIMEN Y ME LO ENTREGAN EN FÍSICO, EL DÍA LUNES COMO MÁXIMO. BUENO MIES STIMADOS ALUMNOS CUIDENSE MUCHO Y A PONERLE GANAS, SUERTE.

lunes, 30 de abril de 2012

TRABAJO

ESTIMADOS ALUMNOS, SE HA COLOCADO EN EL BLOG UNA LECTURA SOBRE LA ARBORIZACIÓN EN EL PERÚ Y EN EL MUNDO, PARA LO CUÁL SE CALIFICARÁ LOS SIGUIENTES CRITERIOS:
1. JUICIO CRÍTICO COHERENTE CON LA LECTURA.
2. MENCIONA DOS IMPORTANCIAS DE LA FORESTACIÓN EN EL PERÚ.
3. QUÉ PROCESO BIOLÓGICO TIENE LAS PLANTAS QUE INFLUYEN EN LA MITIGACIÓN DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA (FUNDAMENTA TU RESPESTA EN 2 LÍNEAS COMO MÍNIMO)

4. REDACTA TU OPINIÓN EN DIEZ LÍNEAS COMO MÍNIMO.
LA LECTURA ES "LA CONQUISTA DEL DESIERTO".
LA NOTA DEL PRESENTE TRABAJO IRÁ A LA CAPACIDAD DE JUICIO CRÍTICO, LA FECHA DE CALIFICACIÓN DEL TRABAJO SERÁ EL 07/05/12, PASADA LA FECHA YA NO SE ADMITIRA.
PARA PODER CALIFICAR DEBERÁN COLOCAR AL FINAL DE SU REDACCIÓN SUS NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS Y GRADO Y SECCIÓN.
BUENO ESTIMADOS ALUMNOS, ME DESPIDO CON UN FUERTE ABRAZO Y RECUERDEN QUE EL ÉXITO ESTA EN USTEDES.

sábado, 21 de abril de 2012

LA CÉLULA: ESTRUCTURA Y PROCESOS

ESTIMADOS ALUMNO, ESTOY COLOCANDO LAS DIAPOSITIVAS DE LA CÉLULA, NO SE OLVIDEN QUE VAMOS A EVALUAR CARACTERÍSTICA DE LOS SERES VIVOS Y LA CÉLULA. EL CRNOGRAMA ES EL SIGUIENTE: * 4 "D" Y "B" - 25/04/12 * 4 "C" Y "A" - 27/04/12 LOS ALUMNOS QUE FALTA ENTREGAR TRABAJOS LES RECOMIENDO QUE LO PRESENTEN, SI ALGUIEN DESEA SABER CU´´AL ES SU AVANCE ACADÉMICO ME PREGUNTA Y GUSTOSO LE INFORMO. BUENO ALUMNOS CUIDENSE MUCHO Y A ESTUDIAR CON GANAS.

jueves, 19 de abril de 2012

TRABAJO

ESTIMADOS ALUMNOS, SE HA COLOCADO EN EL BLOG DOS LECTURAS SOBRE LA MINERÍA EN EL PERÚ, PARA LO CUÁL SE CALIFICARÁ LOS SIGUIENTES CRITERIOS:
1. JUICIO CRÍTICO COHERENTE CON LA LECTURA.
2. MENCIONA DOS VENTAJES Y DESVENTAJAS DE LA MINERÍA EN EL PERÚ.
3. DE QUE MANERA LA CIENCIA INFLUYE EN LA MIREÍA PERUANA.
4. REDACTA TU OPINIÓN EN DIEZ LÍNEAS COMO MÍNIMO.
LAS LECTURAS SON ORO VS AGUA Y MINERÍA QUE CONSTRUYE.
LA NOTA DEL PRESENTE TRABAJO IRÁ A LA CAPACIDAD DE JUICIO CRÍTICO, LA FECHA DE CALIFICACIÓN DEL TRABAJO SERÁ EL 25/04/12, PASADA LA FECHA YA NO SE ADMITIRA.
PARA PODER CALIFICAR DEBERÁN COLOCAR AL FINAL DE SU REDACCIÓN SUS NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS Y GRADO Y SECCIÓN.
BUENO ESTIMADOS ALUMNOS, ME DESPIDO CON UN FUERTE ABRAZO Y RECUERDEN QUE EL ÉXITO ESTA EN USTEDES.

MINERÍA QUE SI CONSTRUYE

Minería que sí construye
Domingo, 11 de diciembre de 2011 | 5:00 am


Hospital. En la provincia de Espinar, en el Cusco, el aporte de Xrata Tintaya permitió construir este hospital.
Un escenario de conflicto alrededor de un proyecto minero no tiene por qué ser siempre el tipo de relación entre la minería y la comunidad. Hay también casos innovadores de buenas prácticas sociales y ambientales que a menudo quedan opacadas por las protestas. Aquí algunas de esas experiencias.
La comunidad campesina de Ollachea, en la provincia de Carabaya, Puno, ha logrado lo que podríamos considerar la negociación más provechosa con una empresa minera. Han pasado de ser comuneros, propietarios de las tierras donde se encuentra un importante yacimiento de oro, a ser accionistas del proyecto minero Ollachea, de propiedad de la empresa minera IRL Limited. La comunidad campesina tiene una participación del 5% en el proyecto.
Los beneficios de la explotación minera llegarán a las manos de los comuneros cuando se inicien las operaciones de la mina, previstas para el 2014. Ese año la comunidad campesina recibirá el 5% de las utilidades en su condición de socia. Este acuerdo es realmente innovador en la historia de la minería peruana porque sustituyó los proyectos de inversión social para incorporar a la comunidad como socia estratégica.
Pero no es el único proyecto minero con prácticas dignas de emular. La Compañía Minera Milpo fue premiada por la Sociedad Nacional de Minería, Petróleo y Energía (SNMPE) porque planea usar agua de mar tratada en todas sus operaciones mineras y metalúrgicas en la mina Cerro Lindo, de Chincha. Este proyecto convierte a Milpo en la primera empresa que utilizará agua desalinizada, iniciativa sin duda importante en un contexto en el que el uso del agua dulce es motivo de conflicto en otros proyectos mineros.
El caso de la empresa Xtrata Tintaya es también destacable. Desde el 2003 entrega el 3% de sus utilidades para obras en la provincia de Espinar, en el Cusco. Hasta el 2010 entregó 140 millones de soles para ejecutar 633 proyectos, entre los cuales está la construcción de un hospital. Este acuerdo, sin embargo, no está exento de reclamos. El Frente Único de Defensa de los Intereses de Espinar la denunció por contaminación ambiental y reclama un aumento de su aporte.
Desde el 2007 la empresa minera Antamina tiene un fondo social que ha permitido una inversión de 269 millones de soles en la región de Áncash. Una de sus experiencias más destacadas es el programa que permitió reducir la desnutrición infantil en 800 comunidades.
El proyecto La Granja, de la empresa minera Río Tinto, en Cajamarca, tiene también un fondo social cuyo manejo está en manos de un directorio en el que participan la municipalidad y la comunidad. Ha impulsado la formación de empresas comunales que le dan servicios a la empresa minera y mantiene una relación de cooperación con las comunidades vecinas. Pero tampoco es ajena a las críticas por contaminación del agua.
Más acuerdos que conflictos
José López Follegati, experto en gestionar la resolución de conflictos mineros, explica que estos casos son una muestra de que también existe una minería que mantiene una relación distinta con la comunidad. En la actualidad, sostiene el especialista, hay 250 proyectos que están en ejecución, de los cuales el 65% funciona en orden luego de haber llegado a acuerdos fructíferos con la comunidad. Solo un 5% expresaría una negativa total al proyecto.
“La mayoría de las comunidades no es que rechace la minería en sus tierras; la mayoría lo que está buscando es negociar para conseguir mejores beneficios, pero lo que lamentablemente más llama la atención son los conflictos socio ambientales”, señala López Follegati.

ORO VS AGUA

Proyecto Conga en la mira oro vs agua
Domingo, 06 de noviembre de 2011 | 12:00 am


Laguna Mala. Esta será una de las lagunas que desaparecerán para la extracción de oro.
El proyecto minero Conga, una de las más grandes inversiones de los últimos años –4,800 millones de dólares–, se encuentra en riesgo. Para que este proyecto aurífero de Yanacocha pueda realizarse tendrán que desaparecer cuatro lagunas en las alturas de Cajamarca y Celendín, hecho que ha motivado una férrea oposición de los pobladores de la zona.
Oro y cobre
El proyecto minero Conga está asentado entre las provincias de Celendín y Cajamarca, en una zona de cabecera de cuenca y nacientes de agua. Resulta que las reservas de oro, cobre y plata que Yanacocha pretende extraer se encuentran debajo de bofedales y cuatro lagunas que tendrán que desaparecer porque la explotación minera se realizará a tajo abierto. A cambio Yanacocha ha ofrecido construir 4 reservorios que duplicarán en volumen el agua de las lagunas.
Allí radica la principal razón del por qué la población, las autoridades locales y las organizaciones ambientalistas se oponen al proyecto. Milton Sánchez Cubas, presidente de la Plataforma Interinstitucional Celendina, está convencido de que la destrucción de esas lagunas tendrá un impacto irremediable en 700 manantiales, más de 100 captaciones de agua para el consumo humano y 18 canales de riego. “En este proyecto son 4 lagunas que se pierden, pero si miramos la minería de Cajamarca en su conjunto se han perdido ya varias fuentes de agua”, señala.
A ello le suma la forma poco clara en que se le dio luz verde al Estudio de Impacto Ambiental (EIA). Ese documento fue aprobado por Felipe Ramírez del Pino, un funcionario del Ministerio de Energía y Minas que anteriormente fue gerente de Yanacocha. Todo ello, dice, son argumentos sólidos –no políticos– para declarar improcedente el EIA y para demostrar que Conga es inviable social y ambientalmente.
Para Javier Velarde, vicepresidente regional de Asuntos Legales y Corporativos de Newmont Perú, no cabe una discusión sobre la aprobación del EIA. Este documento fue aprobado en octubre del 2010 y en el camino se han acogido las observaciones formuladas por la población. “Si hay que explicarlo más se puede hacer, lo que no se puede hacer es cuestionar temas legalmente aprobados porque se pierde la estabilidad jurídica”, señala. Sobre los cuestionamientos al manejo del agua, señala que los cuatro reservorios que van a construir –tres para la población y uno para las operaciones de la mina– permitirán que la población tenga también ese recurso fuera de las épocas de lluvia y que habrá un plan de manejo para mitigar el impacto que pueda darse en la biodiversidad de la zona.
Por ello no es correcto decir que la población se opone al proyecto. Lo que hay, señala Velarde, son pequeños grupos que no quieren la minería porque tienen una visión distinta. “Son conservacionistas y quieren preservar las cosas tal cual, incluida la pobreza”.
Se refiere a los activistas a las ONG que han cuestionado el proyecto Conga, sino también lo que ha significado la presencia de Yanacocha en Cajamarca, una región que tiene la más alta inversión minera y la más alta conflictividad social. La empresa minera Yanacocha, no tiene una buena política laboral –solo el 10% de su trabajadores está sindicalizado–, ha tenido graves problemas ambientales como el derrame de mercurio en Choropampa, ha estado involucrado en espionaje telefónico y mantiene procesos judiciales con municipios que han dado normas para la conservación del medio ambiente, como ocurrió con Baños del Inca. También se les objeta del real beneficio para Cajamarca, de los 4,800 millones de inversión que tiene el proyecto Conga el 70% de ese monto se destinará a comprar, fuera del país, el más grande molino de minerales del mundo.
El futuro del proyecto Conga es todavía incierto. El jueves, opositores al proyecto marcharon hacia la zona donde Yanacocha realiza trabajos preliminares para el inicio de sus operaciones, previsto todavía para el 2014. Ello obligó a que la empresa suspenda por momentos sus operaciones.
Nuevo estudio
Aun cuando el Estudio de Impacto Ambiental (EIA) de Conga ya está aprobado, el Ejecutivo encontraría la salida a este conflicto en la realización de un nuevo estudio hidrogeológico. Ese estudio está recomendado en el EIA pero para ser entregado todavía en el 2013. Sería encargado por el gobierno a una consultora independiente para que pueda generar confianza entre quienes se oponen al proyecto minero.

sábado, 31 de marzo de 2012

BIOMOLÉCULAS

ESTIMADOS ALUMNOS, LES ESTOY ADJUNTANDO LAS DIAPOSITIVAS DE BIOMOLÉCULAS, EL 03 DE ABRIL ESTAMOS APLICANDO LA II EVALUACIÓN (LOS TEMAS A EVALUAR SON BIOELEMENTOS Y BIOMOLÉCULAS), REVISEN SUS LIBROS Y LAS DIAPOSITIVAS.
NO SE OLVIDEN DE REALIZAR LOS ORGANIZADORES DE LAS BIOMOLÉCULAS, EN SUS CUADERNOS.

APROVECHO PARA FELICITAR AQUELLOS ALUMNOS QUE HAN APOYADO LA HORA DEL PLANETA, ES RESPONSABILIDAD DE CADA UNO DE NOSOTROS LA CONSERVACIÓN DE NUESTRO PLANETA.

BUEN FIN DE SEMANA Y A ESTUDIAR, CUIDENSE MUCHO.

domingo, 18 de marzo de 2012

LOS BIOLEMENTOS

QUE TAL ALUMNOS, LES ESTOY ADJUNTANDO LAS DIAPOSITIVAS DE LA CLASE QUE REALIZAMOS, LO DESCARGAN Y LO VAN ESTUDIANDO.
VAYAN REALIZANDO LOS ORGANIZADORES VISUALES DE LA PÁG 30 - 35 DE SUS LIBROS; Y REVISEN EL PRÓXIMO TEMA QUE ES LAS BIOMOLÉCULAS, PARA QUE PUEDAN PARTICIPAR EN CLASE Y ACUMULEN PUNTUACIÓN. BUENO CHICOS UN GUSTO, CUIDENSE MUCHO.

viernes, 24 de febrero de 2012